Меню

Конструирование по теме продукты питания младшая группа



Игровое занятие «Продукты питания»

Конспект игрового занятия для детей 3-го года жизни, тема: «Продукты питания»

Автор занятия: Давыдова Светлана Алексеевна.

Расширить знания детей о продуктах питания.
Обогатить активный и пассивный словарь детей по данной теме.
Учить внимательно слушать и понимать стихотворный текст.
Формировать представления о цвете, положении в пространстве (на, за, перед, рядом, верх-низ, право-лево), геометрических фигурах (прямоугольник, квадрат, треугольник, круг, овал), величине (большой-маленький).
Учить детей находить точно такой же предмет, а также предмет, отличающийся от остальных.
Совершенствовать навыки наклеивания, лепки, рисования карандашом прямых вертикальных линий.
Учить детей находить середину предмета.
Учить детей резать бумагу ножницами.
Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений.
Упражнять в умении согласовывать свои действия со словами песни.
Воспитывать желание быть аккуратным при приеме пищи, пользоваться салфеткой.

Оборудование:

Упаковки из-под различных пищевых продуктов (по два экземпляра).
Вырезанные из картона тарелочки, клей ПВА, гречневая крупа.
Соленое тесто, игрушечные ножи, фантики из-под конфет.
Картинки с изображением колосьев, зерен, муки, теста, хлебобулочных изделий.
Лист-фон с изображением дороги. Маленькие машинки.
Лист-фон с изображением тарелок разной формы; вырезанные цветные изображения хлеба, печенья, пирожка, батона, бублика; клей.
Фасоль белая крупная и коричневая мелкая. Большие и маленькие тарелочки.
Ножницы. Вырезанные из бумаги изображения хлеба и колбасы.
Прищепки. Разноцветные силуэтные изображения «чупа-чупсов».
Раздаточный материал «помидоры», «огурцы», «груши», «сливы»; круги-тарелочки красного, синего, желтого и зеленого цветов.
Бельевая веревка. Силуэтные изображения грибов.
Сушки. Веревочки.
Картинка с изображением аккуратного и неряшливого ребенка, принимающего пищу. Бумажные салфетки.
Карандаши. Листы с нарисованными вверху продуктами питания и тарелками внизу, которые нужно соединить вертикальной линией.
Аудиозаписи: «Танец с мамой» Е. Железновой, «Я пеку, пеку, пеку деткам всем по пирожку».

Ход занятия:

Приветствие «Как живешь?»

Как живешь? — Вот так!
(Большие пальцы обеих рук — вверх, остальные собраны в кулак)

А плывешь? — Вот так!
(Руками изображают движение пловца)

Как идешь? — Вот так!
(Ходьба на месте)

Как бежишь? — Вот так!
(Руки согнуть в локтях, движение вдоль туловища)

Вдаль глядишь? — Вот так!
(Поочередно прикладывать ладони колбу)

Машешь вслед? — Вот так!
(Энергичные движения кистями рук)

Как берешь? — Вот так!
(Хватательные движения ладонью)

Как даешь? — Вот так!
(Выставить раскрытую ладонь вперед)

Ночью спишь? — Вот так!
(Ладони под голову)

Как грозишь? -Вот так!
(Покачать указательным пальцем, остальные пальцы собраны в кулак)

А шалишь? — Вот так!
(Кулачками обеих рук хлопнуть по надутым щекам)

Когда нам говорят «Приятного аппетита?» Так говорят перед едой. Сегодня поиграем и поговорим о том, что мы едим.

Когда тебе предложат угощенье —
Фруктовый торт, конфеты и печенье, —
Ешь спокойно, аккуратно.
Будет всем вокруг приятно.

Что нужно сказать перед едой? Что нужно сказать после еды?

Дидактическая игра «Купи в магазине точно такой же продукт»

Детям раздаются пустые упаковки из-под различных пищевых продуктов. Дети должны пройти к «магазину» (где расставлены такие же упаковки) и выбрать-«купить» точно такой же продукт.

Рисование «Проведи линию от продукта до тарелки»

Дети карандашами проводят вертикальные прямые линии от продукта до тарелки.

Рассматривание картинок

Вы любите кушать печенье, булочки, хлеб. Посмотрите и послушайте как и из чего они получились. (Показ картинок сопровождается рассказом взрослого).

Картинка «Колосья»
Картинка «Зерно»
Картинка «Мука»
Картинка «Тесто»
Картинка «Хлебобулочные изделия»

Дидактическая игра «Машина-хлебовоз»

Положите перед собой листы бумаги с нарисованным городом и возьмите в руки машину-хлебовоз. Вы будете водителями и поведете машину в нужном направлении.
Поставьте машину в левый верхний угол. Здесь находится хлебозавод и в машину погрузят свежий хлеб, булки и другие вкусные продукты.
Проведите машину в центр, в самую середину.
Теперь машина поехала вправо.
Теперь вниз по улице.
Машина остановилась перед высоким домом.
Дальше машина поехала влево.
Остановилась за низким домом.
Машина поехала вверх по улице.
Машина вернулась на хлебозавод.

Аппликация «Подбери блюдо нужной формы»

Купили мы разные продукты в хлебном магазине. Теперь нужно разложить их на праздничном столе. У вас на есть скатерть с расставленными на ней блюдами. Рассмотрите внимательно хлебобулочные продукты и блюда для них.
Нужно подобрать к каждому продукту блюдо подходящей формы.
На какую геометрическую фигуру похож бублик? На круг. На блюдо какой формы нужно положить круглый бублик? На круглое блюдо.
На какую геометрическую фигуру похож хлеб? На прямоугольник. На блюдо какой формы нужно положить прямоугольный хлеб? На прямоугольное блюдо.
На какую геометрическую фигуру похож батон? На овал. На блюдо какой формы нужно положить овальный батон? На овальное блюдо.
На какую геометрическую фигуру похож пирожок? На треугольник. На блюдо какой формы нужно положить треугольный пирожок? На треугольное блюдо.
На какую геометрическую фигуру похоже печенье? На квадрат. На блюдо какой формы нужно положить квадратное печенье? На квадратное блюдо.

Читайте также:  Как похудеть мужчинам рацион питания

Чтение стихотворения «Хлеб»

Муку в тесто замесили.
А из теста мы слепили:
Пирожки и плюшки,
Сдобные ватрушки,
Булочки и калачи —
Все мы испечем в печи.
Очень вкусно!

Лепка « Колобок, батон, бублик»

Возьмите в руки кусочки соленого теста и скатайте колобок (круговое раскатывание), батон (прямое раскатывание, придавливание, надрезание), бублик (прямое раскатывание, загибание, соединение).

Динамическая пауза «Я пеку, я пеку, пеку»

Дети выполняют движения по показу взрослого под песню «Я пеку, пеку, пеку»

Дидактическая игра «Разложи продукты по тарелкам»

Вот перед вами овощи и фрукты. Назовите их: огурцы, помидоры, сливы, груши. Назовите, какого они цвета? Зеленые огурцы, красные помидоры, желтые груши, синие сливы. Разложите их по тарелочкам подходящего цвета.

Дидактическое упражнение «Сортируем фасоль»

Вот на тарелочке смешалась фасоль. Есть фасоль белая, большая, а есть фасоль коричневая, маленькая. Разложите фасоль: большую — на большие тарелки, а маленькую фасоль — на маленькую тарелку.

Игра с прищепками «Конфетки на палочках»

Вот перед вами конфетки. Покажите конфету красного цвета, желтого, синего, зеленого. А теперь подберите к каждой конфете палочку такого же самого цвета.

Ручной труд «Конфетки»

От соленого теста отщипывайте большие кусочки, раскатывайте в толстую колбаску и заворачивайте в фантики.

Чтение стихотворения «Вкусная каша» З. Александровой

Каша из гречки,
Где варилась? В печке.
Спарилась, упрела.
Чтоб Оленька съела.
Кашу варили,
На всех разделили.
Досталось по ложке
Гусям на дорожке,
Цыплятам в лукошке,
Синицам в окошке.
Хватило по ложке
Собаке и кошке.
И Оля доела
Последние крошки!

Ручной труд «Каша на тарелке»

Середину тарелки намажьте клеем (обильно), сверху посыпьте крупой. Остатки крупы стряхните или сдуйте.

Дидактическое упражнение «Раздели пополам»

Возьмите ножницы и разрежьте пополам колбасу, хлеб.

Дидактическое упражнение «Найди гриб, непохожий на остальные»

Покажите гриб, который не похож на все остальные грибы.

Дидактическое упражнение «Сушим грибы»

Белки сушат грибы на сучках деревьев. А люди развешивают грибы сушиться на веревочке. Вот и мы сейчас развесим грибы сушиться на веревочке с помощью прищепок.

Танцевальное упражнение «Танец с мамой»

Дети выполняют движения под музыку соответственно тексту.

Дидактическое упражнение «Хорошо и плохо»

Дети рассматривают картинку и объясняют, какой ребенок ведет себя за столом хорошо, а какой плохо.

А как вы ведете себя за столом? Старайтесь кушать аккуратно. Чтобы не испачкаться. Пользуйтесь салфеткой. Чтобы вытереть ротик после еды. Покажите, как вы вытираете ротик салфеткой.

Ручной труд «Связка сушек»

На веревочку дети нанизывают сушки, взрослые помогают завязать узелок на веревочке. Связку сушек дети забирают с собой.

В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .

Источник

Конструирование по теме продукты питания младшая группа

Сентябрь

Конспект занятия «Конструирование» для 2-й младшей группы Тема «Чудесные фрукты» (из бумаги)

Задачи: формировать представления о многообразии свойств бумаги; формировать умение изготавливать поделки в технике сминания и разрывания бумаги; развивать творческое воображение.

Материал: цветная бумага: гофрированная, писчая, газетная, папиросная, столовые салфетки, рулоны туалетной бумаги; дополнительные детали из бумаги для опредмечивания (нарезанные хвостики, листики); муляжи фруктов (мягкая бумага); кукла Буратино.

Мотивация: угощение для Буратино.

Предварительная работа: рассматривание фруктов; экскурсия в сад; рисование фруктов; дидактическая игра «Грядка-дерево».

1. Сюрпризный момент: появление Буратино с корзинкой с фруктами.

2. Загадывание загадок о фруктах (от Буратино).

3. Экспериментирование с бумагой (помять, порвать, превратить в комочки).

4. Рассматривание комочков: на что они похожи? На какие фрукты?

5. Пальчиковая гимнастика «Компот»:

Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много. Вот

( левую ладошку держим «ковшиком», указательным пальцем правой руки «мешаем»):

Будем яблоки крошить

( загибаем пальчики по одному, начиная с большого пальчика),

Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот

( опять «варим» и «мешаем»).

Угостим честной народ.

6. «Опредмечивание» комочков (превращение их в фрукты с помощью дополнительных деталей).

7. Расскажи о своем фрукте (подбор определений для каждого фрукта: волшебный, радостный, веселый).

8. Обыгрывание: «Угощение для Буратино».

Конструирование в детском саду: примерное перспективно-календарное планирование / под общей ред. Т. А. Кругленя. – 2-е изд. – Минск: Зорны Верасок, 2017. – 67 с., стр. 16.

Источник

Конспект НОД по конструированию из бумаги во второй младшей группе «Чудо-яблочки для зайкиных друзей»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Читайте также:  Питания для японских бобтейлов

«ЦРР – детский сад №144» г.Перми.

Конспект НОД по конструированию из бумаги

во второй младшей группе

«Чудо-яблочки для зайкиных друзей».

Составила и провела воспитатель:

Цель:создание условий для заинтересованности работ с бумагой.

познакомить детей со свойствами бумаги (толстая, тонкая, мягкая, плотная) в процессе выполнения с ней различных действий: активное сминание, разрывание, скручивание;

— учить преобразовывать плоский лист бумаги в объемную поделку путем сминания;

— вызвать эмоциональную заинтересованность к процессу и результату своего труда через желание помочь сказочным героям;

— воспитывать основы эстетических чувств.

Материалы и оборудование:

лист ватмана с изображением силуэта яблони, клей-карандаш, акварельные краски, кисть, стаканчик с водой, пальчиковый театр (зайка, ежик, белочка),

бумажные квадратные листочки размером 12Х12 см (светло-желтого и персикового цвета).

Ход НОД: К детям вновь пришли зайка и его друзья, чтобы поиграть в полюбившиеся пальчиковые игры. (Дети играют в игру «Построю теремок»)

Зайка: Спасибо вам, ребята, за такой чудесный домик, который мы с вами построили. Вот только грустно мне стало… (зайчик «плачет»).

Воспитатель: Зайка, не плачь. Чем мы можем тебе помочь?

Зайка: Я пригласил своих друзей-белочку и ежика в гости, но не знаю, чем мне их угостить…

Воспитатель: Это не беда, мы тебе поможем! У нас есть волшебные разноцветные квадратики и, ребята сейчас превратят их в чудесные яблочки. Ребята, угостим зайку и его друзей яблочками?

(Воспитатель раздает каждому ребенку по листочку бумаги)

Воспитатель: Эти листочки непростые, — волшебные. Если их вот так помять, покрутить, скрутить, — то получатся волшебные яблочки.

(Дети вместе с воспитателем активно мнут листочки, а затем скручивают их в бумажные шарики – яблочки)

Воспитатель: Молодцы, все правильно делаете. А сейчас спрячьте свои яблочки в ладошках, подышите на них, чтоб они скорее созрели. А зайка будет подходить к каждому из вас за угощением.

(Дети «прячут» свои яблочки в ладошках и дышат на них, зайка подходит к каждому, любуется поделкой, воспитатель предлагает угостить зайку)

Воспитатель: Раз, два, три! Маша, зайку угости (Маша отдает свое яблочко зайке, воспитатель приклеивает чудо-яблочко на яблоню).

Раз, два, три! Дима, зайку угости. и т. д.

Воспитатель оформляет вместе с детьми яблоню, зайка и его друзья благодарят за угощенье. В группе оформляется выставка.

Источник

Календарно-тематический план по теме недели «Продукты питания»

Календарно тематический план по теме недели поможет грамотно распределить учебный и игровой материал в течение недели.

Просмотр содержимого документа
«Календарно-тематический план по теме недели «Продукты питания»»

28.11-2.12 Тема : Продукты питания Закрепить знания о продуктах питания, о профессиях людей, которые участвуют в изготовлении продуктов питания и их реализации. Иметь представление о пользе и вреде о пользе и вреде продуктов питания. Классифицировать продукты питания. Активизировать словарь по теме.

1-я половина дня

Совместная деятельность 2-я половина дня

Работа с родителями

Понедельник =28 ноября

ЛЕПКА «Мы купили в магазине»

Развивать умение детей лепить в соответствие с образцом реального предмета, стараясь передать его основные особенности

Продолжать расширять представления детей о продуктах питания

Конструирование из бумаги. Объёмные фигуры овощей и фруктов

Беседа «Все ли полезно»

Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

(Н.Н.Авдеева «Безопасность» стр 104)

учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры.

Инд. работа Лера Юля

Д/И «ГДЕ ЭТО МОЖНО КУПИТЬ»

Цель. Игра закрепляет знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных (бывают разные продуктовые магазины: «Овощи-фрукты», «Булочная», «Молоко»; промтоварные: «Обувь», «Одежда», «Ткани», «Детский мир», «Спортивные товары»)

Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора.

Задачи: Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям

тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Рассматривание рекламных буклетов и страничек рекламы продовольственных товаров в журналах, беседа о кондитерских изделиях

Цель: развивать интерес по уходу за растениями

Муз.игра «Угадай на чем играю»

Развивать фонематический слух

Инд. раб по заданию логопеда в тетради.

Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации «Семья обедает», «Обед ( завтрак) в детском саду. Настольно-печатные игры по данной теме.

Предложить для самостоятельного использования спортивное оборудование: кегли, мячи

Привлечь детей к рассматриванию панорамы добрых дел, экрана настроений

Предложить детям для самостоятельного использования логические игры (Колумбово яйцо, шашки)

Во время похода в магазин обратить внимание ребёнка на витрины: мясные продукты, молочные, кондитерские

Вторник -29 декабря

Конструирование из бумаги

Тема: Корзинка – из бумаги

Цель: Продолжать учить работать с бумагой, делать поделки. Закрепить умение работать с ножницами. Развивать глазомер

Читайте также:  Входит ли питание при дневном стационаре

Пальчиковая гимнастика: «Засолка капусты

Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

Д/и «Что где растёт»
Цель: закрепить знания об овощах и фруктах.
Д/и «Угадай по вкусу»
Цель: Учить по вкусу определять овощи и фрукты.

Инд. работа : Илья Миша

Дидактическая игра «Где живут продукты» (образование существительных с суффиксами –ниц-, -онк-)

Разучить с детьми четверостишие Л.Зильберга «Никогда не унываю,

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Цель: Развивать память , мышление, выразительность речи.

Ситуативный разговор.»Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С.

Цель: Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах. Расширять представления о многообразии

Экскурсия на кухню детского сада

Цель: наблюдение за работой повара. Закрепить словарь по темам: «продукты», «овощи», «фрукты».

Инд. раб по заданию логопеда в тетради.

Внести материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, образцы посуды народных промыслов « Хохлома, гжель, жестово, городец»

Предложить для самостоятельного использования спортивное оборудование «Кольцеброс»

Выложить для самостоятельного использования «Пазлы» схемы сборки

Побеседовать об электроприборах на кухне, о безопасном обращении с ними

Среда – 30 декабря

«Число и цифра 8»

См. В.П.Новикова. Математика в детском саду., старшая группа, стр. 40.

Ознакомление с окружающим

Техника – наша помощница

Цель: уточнить знания о различных видах бытовой техники, познакомить с предметами, облегчающими труд человека в быту.

(Волчкова В.Н.Степанова Н.В «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие» стр89)

Кукольный спектакль «Спор овощей»

Цель: Закрепить знания о важности и пользе овощей для здоровья

Убирать на место игрушки строительный материал.

-поддерживать внешний вид кукол (причёсывать ,одевать .

-относить и приносить по просьбе взрослого предметы.

Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

Инд. работа Лера Юля

Д/И «ГДЕ ЭТО МОЖНО КУПИТЬ»

Цель. Игра закрепляет знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных (бывают разные продуктовые магазины: «Овощи-фрукты», «Булочная», «Молоко»; промтоварные: «Обувь», «Одежда», «Ткани», «Детский мир», «Спортивные товары»)

«Вспомни имена своих друзей»

Цель: стимулировать интерес к другому, тренировать сензитивность в общении, способствовать развитию взаимных симпатий и сплочению группы

Инд. раб по заданию логопеда в тетради.

Обратить внимание на центр изо – пластилин.

Создать условия для экспериментирования.

Обратить внимание на книги рецептов пищи.

Внести н.игры « «лото», «Домино»

Побеседовать с ребёнком о профессии повара

Четверг 1 декабря

РИСОВАНИЕ «Разные вкусности»

учить правильно называть выбранный объект рисования, выделять его части и определять последовательность работы, формировать обобщенные представление о различных видах продуктов, их расположении в отделах магазина

Разучивание загадок о посуде и продуктах питания

мыслительную деятельность детей, способствовать их логическому мышлению, развивать пространственное воображение

Цель:развитие внимания,памяти, пространственного мышления

Инд. работа : Лера Миша

Дидактическая игра «Где живут продукты» (образование существительных с суффиксами –ниц-, -онк-)

Тема: «Виды транспорта»

Совместная деятельность педагога и детей:
Беседа «Знакомство с транспортом»
Игра «Найди ошибку на рисунке транспорта с недостающими элементами»
Составление памятки «Правила пользования пассажирским транспортом»
Тренинг «Дорога в детский сад»
С/р игра «Автобус»
Конкурс загадок о транспорте «В гостях у Бабушки — Загадушки»

Игр. ситуация: «Айболит в гостях у детей»

драматизация сказки «Вершки и корешки»);

Инд. раб по заданию логопеда в тетради.

Обратить внимание на центр физо –инвентарь по желанию детей.

Предложить игру по пдд.

Прогулка к остановке «Наблюдение за городским транспортом»

Пятница – 2 декабря

Нарядные бусы и браслеты

Вызвать интерес к созданию украшений,уточнить представление об орнаменте.

(И.А. Лыкова «Художественный труд в детском саду. Старшая группа. Стр30)

Цель: познакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа), показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы

Инд. работа :Лера Лиза

Д/и «Что лишнее»
Цель: развивать умение сравнивать и обобщать предметы в группы по признакам

Инд. работа :Илья Лиза

Д.игра « Опиши предмет»

Цель: умение описывать предмет по схеме

Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме, альбомов «Если хочешь быть здоров», «Вредные и полезные для здоровья продукты питания»

Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора.

Задачи: Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям

тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Инд. раб по заданию логопеда в тетради.

Двигательная активность детей под музыку.

Внести атрибуты для сказок.

Спортивный инвентарь по желанию детей.

Рассматривание альбома «Овощи и фрукты – кладовая здоровья».

Приготовить с ребёнком совместное блюдо к приходу гостей

Поиграть в игры: подбери родственные слова, назови ласково, один-много на тему:

Источник